Preparación para el Kindergarten y sus Expectativas: Preparando a Su Hijo para la Escuela

Queridos Padres,

Muy pronto su hijo/a estará entrando al kindergarten en Norwalk. Los estudiantes tienen mayor éxito cuando cuentan con el interés y el apoyo de sus padres, por lo que deben hacerle saber a sus hijo/a (s) que la escuela es muy importante.

Muchos padres se han preguntado, “¿Cómo puedo ayudar a mi hijo/a a estar listo/a para el kindergarten?” y “¿Qué se puede esperar de lo/a(s) estudiantes en las Escuelas Públicas de Norwalk al entrar en el kindergarten?”

El objetivo de este folleto es proveer a los padres las respuestas a todas sus preguntas. En él, usted encontrará sugerencias e ideas para ayudar a preparar a su hijo/a a tener éxito en el kindergarten, así como también a cumplir con las exigencias del Departamento de Educación del Estado de Connecticut.

Ustedes son bienvenidos a tomar parte en la educación de su hijo/a.

Dr. Sal Corda Superintendente de las Escuelas

PREPARACIÓN En Connecticut, todos los niños que tengan 5 años o más antes del 1 de enero son elegibles para comenzar el kindergarten en septiembre del año en que cumplen los cinco años.

La preparación para Kindergarten depende del desarrollo social, personal, cognoscitivo y físico de su(s) hijo/a(s). Los niños aprenden mejor cuando están bien descansados, bien alimentados y en buena condición física. Los padres y familiares pueden ayudar a que su(s) hijo/a(s) estén mejor preparados para la escuela al proporcionarles un buen ambiente, experiencias enriquecedoras y darle tiempo para compartir sus habilidades sociales con otros niño/a(s) pequeños. El programa de Kindergarten de las Escuelas Públicas de Norwalk se basa en la creencia de que los niños aprenden mejor al involucrarse en el proceso de aprendizaje a temprana edad. Un programa educativo que combine el aprendizaje con los descubrimientos estimulará tanto al maestro como a los estudiantes, proporcionando un ambiente en el que los estudiantes del Kindergarten aprendan a amar el aprendizaje. Las siguientes son características que ayudan a su(s) hijo/a(s) a tener éxito en Kindergarten. Niño/a(s) de la misma edad podrían estar en diferentes etapas de desarrollo por lo cual podrían tener distintos estilos de aprendizaje. Es posible que su hijo/a(s) no posea todas las características de comportamiento siguientes: Si usted tiene preguntas acerca de sí su(s) hijo/a(s) está o no preparado para Kindergarten, puede llamar a cualquier escuela elemental o al Especialista de Educación Temprana, de las Escuelas Públicas de Norwalk, al 854-4147.

EXPECTATIVAS

¿Qué COMPORTAMIENTO puedo esperar de mi hijo/a(s)? • Puede prestar atención por un corto tiempo a actividades dirigidas por un adulto (sentarse y escuchar una cuento, etc.) • Coopera con las rutinas diarias y peticiones de un adulto • Usa el baño independientemente • Se separá de su(s) padres (adultos) con facilidad • Considera que los adultos están allí para ayudarles • Reconoce y respeta la autoridad de los adultos • Cumple con el reglamento del salón de clase y alrededores • Entiende que las acciones tienen consecuencias • Se puede auto-controlar • Expresa sus sentimientos con palabras • Comparte con otros y espera su turno • Trabaja independientemente y coopera en grupos pequeños. • Tolera sus frustraciones y acepta cambios

➢ Se mantiene interesado en actividades dirigidas hasta completarlas ➢ Desempeña rutinas e indicaciones ➢ Trabaja y juega junto con los otros niño/a(s) ➢ Entiende y participa en conversaciones ➢ Indica las habilidades que deben demostrar para saber si están preparados según las normas del Departamento de Educación del Estado de Connecticut. • Expectativas para el Kindergarten en Norwalk ➢ Destrezas recomendadas por el Departamento de Educación de Connecticut para la preparación

¿Qué ACTIVIDADES FÍSICAS se esperan de mi hijo/a? • Camina y corre con control • Puede parar, saltar, marchar y subir escaleras • Completa rompecabezas fáciles • Lanza y atrapa la bola • Camina en línea recta • Puede cortar con tijeras • Puede pegar con pegamento • Puede hacer dibujos simples • Reconoce su nombre en letra de molde • Puede vestirse y desvestirse

➢ Puede agarrar un lápiz y escribir con él ➢ Copia y escribe su primer nombre

• Expectativas para el Kindergarten en Norwalk ➢ Destrezas recomendadas por el Departamento de Educación de Connecticut para la preparación

¿Cuáles habilidades de PRE-LECTURA se esperan de mi hijo/a(s)? • Escucha historias o cuentos con interés • Observa dibujos y dice una pequeña historia sobre ellos • Hace, dice y comparte historias acerca de él/ella y su familia • Reconoce los colores y algunos de sus nombres • Selecciona libros con los que esta familiarizado/a y dice por que le gustan.

➢ Recuenta sus historias favoritas de libros. ➢ Sostiene los libros en buena posición. ➢ Identifica las letras del alfabeto ➢ Reconoce los sonidos de las letras ➢ Pronuncia e identifica palabras que riman en las historias

• Expectativas para el Kindergarten en Norwalk ➢ Destrezas recomendadas por el Departamento de Educación de Connecticut para la preparación

¿Qué destrezas del HABLA se esperan de mi hijo/a? • Usa palabras para expresar sus sentimientos y habla claramente • Usa oraciones con múltiple palabras • Identifica las partes del cuerpo • Se reconoce a él/ella mismo/a por su primer nombre y apellido • Contesta cuando se le pregunta su nombre y su edad.

➢ Usa y entiende una variedad de palabras ➢ Se expresa con oraciones completas ➢ Hace muchas preguntas

• Expectativas para el Kindergarten en Norwalk ➢ Destrezas recomendadas por el Departamento de Educación de Connecticut para la preparación

¿Cuáles son las habilidades en MATEMÁTICAS que se esperan de mi hijo/a? • Comienza a entender y adaptarse a contar de uno en uno (cuentas de un collar, contar tazas, etc.) • Comienza a reconocer simples configuraciones y las extiende o duplica

➢ Reconoce y cuenta hasta diez objetos ➢ Reconoce los números y símbolos 1 - 10 ➢ Describe y habla de los diferentes tamaños, colores y configuraciones ➢ Escoge artículos “iguales” y “diferentes” ➢ Escoge artículos desde el más pequeño al más grande, del más corto al más largo y del menos al más pesado.

• Expectativas para el Kindergarten en Norwalk ➢ Destrezas recomendadas por el Departamento de Educación de Connecticut para la preparación

¿QUÉ PUEDO HACER PARA AYUDAR A MI HIJO?

Hable con su hijo todo el tiempo. Tome ventaja del tiempo que usted y su hijo/a están juntos para hablar, hablar, hablar. • Cuando estén en el carro, esperando en fila del supermercado, preparando la cena, limpiando o salen a un paseo familiar, deje a su hijo escuchar lo que usted está hablando, ya sea planes, lo que esta viendo, haciendo o pensando. • Use nuevas palabras a menudo y explíquele el significado a su hijo/a. • Hágale preguntas e incluya a su hijo/a en la conversación. Usted estará desarrollando el lenguaje de su hijo/a y ayudándolo a construir su vocabulario. • Señale todas las palabras mientras maneja, camina o toma el autobus. • Cante con su hijo/a, escuche y baile canciones de niños que sean divertidas para escuchar y bailar, para aprender a palabras que riman. • Cuéntele historias a su(s) hijo/a(s), ellos disfrutan de las historias de sus familias, especialmente de cuando ustedes (los padres) estaban pequeños. Repita una historia que hayas leído.

Escuche a su hijo/a. Preste atención a lo que su hijo/a diga. • Escuche su(s) preguntas y compartan tiempo para encontrar las respuestas. • Anime a su hijo a hablar y usar las nuevas palabras que el/ella ha aprendido. Escuche, escuche, escuche. Su hijo/a se sentirá valioso e importante.

Recuerde contestar y hablar con oraciones completas cuando su hijo/a le haga preguntas.

Léale a su hijo/a todos los días.

Léale a su hijo por lo menos 20 minutos todos los días. Esta es una de las cosas más importantes que usted puede hacer por su(s) hijo/a(s). Leer juntos es una experiencia placentera que demuoestra a su hijo/a como sostener un libro y como virar la página. • Visite la biblioteca con su hijo/a(s) y encojan libros juntos, deje que su hijo lo vea leerlos. • Lea historias que le gusten a su(s) hijo/a(s) una y otra vez, Use voces diferentes. • Haga preguntas como: “¿Qué crees que pasará después?, ¿Qué parte te gustó más?”, Pidale a su hijo/a que le “lea” basándose en las ilustraciones. • Lean las palabras con letras sencillas en los alrededores, tales como señales de tráfico y nombres de restaurantes, cuando estén en el carro. • Lea las cajas de cereal, latas de sopas y cartones de leche, cuando estén en el supermercado. • Mencione los colores que ven y • Lea, lea, lea.

Recuerde contestar y hablar con oraciones completas cuando su hijo/a le haga preguntas.

Tome parte en la educación de su hijo

Las investigaciones educativas demuestran que los niño/a(s) cuyos padres participan en su educación tienen más probabilidades de tener éxito en la escuela. Asegúrese de hablar con el maestro de su(s) hijo/a(s), hacerle preguntas y asistir a reuniones. Visite la escuela a menudo y sea parte del PTO (Organización de padres y maestros). Su(s) hijo/a(s) tendrán una experiencia educativa feliz con su ayuda y su apoyo.

Las Escuelas Públicas de Norwalk: las Escuelas Elementales

Si usted tiene preguntas acerca de sí su(s) hijo/a(s) está o no preparado para Kindergarten, puede llamar a cualquier escuela elemental o al Especialista de Educación Temprana, de las Escuelas Públicas de Norwalk, al 854-4147.

Escuela Dirección Teléfono Brookside 382 Highland Avenue 899-2830 Columbus 46 Concord Street 899-2840 Cranbury 10 Knowalot Lane 846-3600 Fox Run 228 Fillow Stree 899-2860 Jefferson 75 Van Buren Avenue 899-2870 Kendall 57 Fillow Street 899-2880 Marvin 15 Calf Pasture Beach Road 899-2890 Naramake 16 King Street 899-2900 Rowayton 1 Roton Avenue 899-2940 Silvermine 157 Perry Avenue 899-2950 Tracey 20 Camp Street 899-2960 Wolfpit Starlight Drive 899-2980

Reconocimientos

Queremos reconocer los esfuerzos para preparer este folleto a:

• Maestros de Kindergarten de Norwalk Public Schools • Norwalk Transition Steering Committee • Norwalk Transition Task Force • Norwalk Public Schools Transition Coordinator • Norwalk School Readiness Council • Padres Representativos

Fotografía: Estudiantes de Briggs High School

Esta publicación ha sido patrocinado como parte de: Kids Start Smart: The Norwalk Discovery Initiative

con el apoyo financiero de: William Caspar Graustein Memorial Fund

1a edición: Mayo de 2004 2a edición: Febrero de 2006